El internet en el aula.

Integración curricular de  medios: el uso de internet en el aula.
Este es el caso  de los sistemas formales de enseñanza en los cuales profesores y alumnos no se encuentran en una situación comunicativa presencial, lo que no es obstáculo para la actualización de medios -recursos de enseñanza-, y entre ellos, el ordenador y las redes telemáticas . Garrison y Anderson (2005, 18) consideran que la influencia de internet en las instituciones educativas tradicionales apenas ha supuesto "poco mas que una cierta mejora de las practicas habituales", lo cual es cierto, pero contrariamente a promover la desazón, este hecho ha de ilusionarnos, porque aun nos queda mucho por ver - y disfrutar- del uso de las tecnologías.


En estas situaciones de enseñanza presencial tradicional, internet se convierte en un recurso flexible y adaptable a las diversas metodologías de aula que planifique de modo, para que ,... usar internet. Y sera  internet uno mas  de los recursos de los que el profesor dispondrá en su diseño curricular. No obstante, es bien sabido que no todos los recursos se usan del mismo modo ni influyen de la misma manera en la enseñanza.

La inserción de cualquier medio en una situación de enseñanza supone un elemento de camino en si mismo, pero no siempre va asociada al cambio curricular mas global (entendido como innovación pedagógica, mas allá de lo que puede suponer una innovación tecnológica por si sola). Algunos medios inducen mas la innovación pedagógica que otros.

fuente:

nuevas tecnologias aplicadas a la edudcacion (Julio Cabero, 2007)

De lo presencial a lo Virtual.

ya estamos todos acostumbrados a hablar de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. y también estamos acostumbrados a hablar de los cambios en la enseñanza que en esta nueva sociedad exige. pero también sabemos que no es fácil. los sistemas y organizaciones de enseñanza son por lo general rígidos, poco flexibles y reacios a cambiar. "las comunicaciones electrónicas y las redes digitales están modificando nuestra forma de trabajar así como nuestra comunicación interpersonal y el ocio.

el ordenador y las herramientas de Internet son, por lo general sencillos de usar. Cada vez mas las herramientas son accesibles a todos y el ordenador es una maquina de uso generalizado. Si el profesor la usa en su casa para elaborar un documento, o usa el correo electrónico para comunicarse con amigos... ¿Por qué no usarlos como medio de enseñanza? tenemos muchos ejemplos de experiencias de integración de nuevas tecnologías en el sistema escolar que han quedado reducidas a la presencia de maquinas que no se usan en las aulas.

De lo presencial a lo virtual.

Para hablar de internet aplicado a la educación, debemos tomar como punto de partida la situación educativa de la que hablamos. Las denominadas nuevas tecnologías nos ofrecen formas y medios de comunicación que abren, en el terreno educativo, posibilidades de gran interés para la renovación y flexibilización de los modelos tradicionales de enseñanza. La introducción de las TIC permite avanzar hacia los modelos semipresenciales, que integran desde las situaciones presenciales en las cuales se produce una integración curricular en la red hasta situaciones en su mayor parte a distancia en las cuales se articulan puntualmente sesiones presenciales de formación. Es lo que se esta popularizando  como “blended learning” y que habitualmente conocemos como semipresencialidad. En el extremo opuesto de la presencialidad nos encontramos con la mal denominada “enseñanza virtual”, es decir, situaciones totalmente a distancia desarrolladas a través de las redes telemáticas.  En el concepto de telenseñanza lo utilizamos para definir situaciones de enseñanza en las cuales predomina el modelo comunicativo a distancia y para ello se usan igualmente las redes telemáticas.

 

video sobre e-learning un nuevo reto docente.

https://www.youtube.com/watch?v=VRcS5JbqqBM

                                                                                                                                                                    fuente:

nuevas tecnologías aplicadas a la educación (Julio Cabero, 2007)